核心理念
从技术展示，回到教育发生
AI 不替儿童创作
AI 提供观察、追问与学习支架，创作选择和表达始终属于儿童。
学生参与证据建构
学生不只是被评价对象，也能解释自己的困难、选择、修改与发现。
评价服务下一次学习
不以一次表现定义一个孩子，而是理解这次学习并决定下一步支持。
教师拥有最终裁决权
AI 只生成候选解释，教师结合情境、关系与课堂观察作出专业判断。
项目结构
一个旗舰课例，一次真实迁移
先在一节课里把方法做深，再用第二节真实课例证明它能够迁移。
旗舰课例：《青绿中国色》
迁移课例：由杨老师结合真实教学进度共同确定
统一方法
一核八能一闭环
所有能力都围绕“看见学习、支持下一次学习”服务，不把尚未实施的能力包装成成果。
多模态作品与过程采集
学习困难的低压力表达
个性化学习支架推荐
作品版本与修改轨迹整理
学生自述与教师观察对照
AI 候选解释与证据提示
教师注意力聚合与优先级
班级经验回流教学设计
困难 → 求助 → 支架 → 尝试 → 修改 → 被看见 → 再学习
如实记录
项目进展
已经完成
理念收束
核心教育理念与评价语义形成基线。
正在推进
课例重构
围绕旗舰课例建立统一方法。
还没开始
证据设计
明确真实课堂中的证据点。
还没开始
课堂准备
完成实施材料、授权和技术准备。
还没开始
旗舰验证
在《青绿中国色》中完成真实验证。
还没开始
迁移验证
在杨老师课例中验证迁移。
还没开始
申报封装
基于真实证据完成正式申报。